진로탐색 활동에서 ‘좋아하는 것·잘하는 것·세상이 필요로 하는 것’이 겹치는 지점을 찾는 활동을 통해 별과 우주를 관찰하고 기록하는 데서 즐거움을 느낀다는 점을 스스로 발견하고, 진로를 ‘과학자’라는 명사가 아니라 ‘관찰하다·탐구하다·설명하다’라는 동사로 표현하며 자신이 바라는 삶의 모습을 구체화함. 나의 정체성 활동에서 호기심·정직·끈기를 핵심 가치로 정리하고, 같은 과학 흥미도 연구원·과학교사·과학해설사 등 여러 갈래로 뻗을 수 있음을 조사해 진로의 다양성과 가변성을 이해함. 닮고 싶은 과학커뮤니케이터의 성장 과정을 분석해 ‘어려운 내용을 쉽게 설명하는 힘’을 자신의 목표로 삼았고, 인공지능이 바꾸는 미래 직업 세계 속에서도 ‘궁금해하고 질문하는 힘’은 쉽게 대체되지 않는다는 자기 나름의 근거를 세움. 학교 관찰 동아리와 과학관 체험에서 얻은 배움을 진로 로드맵에 옮겨 중학교·고등학교에서 실천할 계획을 단계별로 세우는 진로 설계의 성장을 보임.